剛柔兼顧教育熊孩子
所謂“熊孩子”，就是時下人們對那些惹事闖禍、甚至違規犯法的青少年的貶稱。如何敦育熊孩子？有人主張“柔性教育”，有人主張“剛性教育”，我則認為應該剛柔兼顧，綜合教育。
“柔性教育”主張對熊孩子友善寬容，耐心教育，呵護其成長。比如有個10歲男孩小華，因為不滿樓外施工的電鑽聲幹擾他看動畫片，竟然割斷高空作業工人的安全繩，險些造成嚴重事故。怎麼“柔性教育”小華呢？就是對他進行批評，家長向受害者誠摯道歉并賠償一條新的安全繩。而“剛性教育”者認為這是縱容小華的惡行，将贻害将來，必須對小華嚴肅懲戒，追兖他及他監護人的責任。
人們之所以對熊孩子的關注越來越多，是因為熊孩子現象越來越多，常見諸身邊或報端。如某孩因不滿父母拒絕給他買高檔手機，就偷父母1萬塊錢去住賓館，某男煩膩母親要他考上重點中學的“唠叨”就斧頭侍候，某男忌恨老師批評就用毒蛇咬老師，某男惱恨同學“劫愛”就暴力相問……如此事例，不勝枚舉。
其一原因是家庭教育缺失或不當。許多家長由于外出務工無暇顧及孩子，或由于監護人思想水平教育水平不足導緻教育無方，造成了“問題少年”。家長是孩子的第一任老師，許多熊孩子的根子都可以追溯到家庭尤其是家長上面。對孩子的嬌縱放任是其最大的失誤。請看這麼一個事例：在北京某地鐵站，一個七八歲的孩子看見旁邊有個長相甜美、打扮時尚的姑娘在吃袋子裡的雞排，就對身邊的媽好說也要吃雞排，媽媽就叫孩子向姑娘讨要。孩子于是以命令式口吻對姑娘說“我要吃雞排”，見姑娘不吭聲，這位思想素質低的媽媽袒護兒子，就對姑娘嘟哝“什麼人啊，打扮得小姐模樣”，但姑娘很有内涵，仍然不吭聲。事情本來到此該結束了，但沒有結束，媽媽的态度在小孩的心裡埋下了仇恨的種子，很快種子就以驚人的速度生長起來。當地鐵即将飛馳而來的時候，恐怖的一幕發生了，隻見那孩子沖過去向姑娘背後猛地一推，要不是旁人猛然拉住姑娘，一幕人命慘劇就這樣發生了。那位媽媽見狀急忙拉着兒子隐沒在人群中。她在逃避責任的時候，己經放棄了對兒子的最後敢育與反省的機會。這無異于給孩子安放了一顆可随時爆炸的地雷，孩子明天的光明值得懷疑了。試問，缺乏明辨是非能力、不能身體力行的家長，又如何能在靈魂和精神上足以擔當對孩子的引領呢？
其二原因是學校教育力不從心。學校本來是教育青少年的主要陣地，事實上多年來的教育成績不容否定，但我們也應該承認，教育不是萬能的，教師也有自已的苦衷:對那些屢教不改的問題學生，固然打不得罵不得，就是遲到罰站都涉嫌“體罰”；而學生對老師的羞辱甚至毆打，已是司空見慣。流傳視頻中曾有兩個高中生毆打老師，還對鏡頭吼叫:“我是學生，你們能把我怎樣？”這就是被《未成年人保護法》寵壞得有恃無恐的初生之犢的寫照！校園中也常有一些學生團夥為一些小事你争我鬥，恃強淩弱。總之，在中國式的“柔性教育”之下，校園裡的溫和與包容，讓學生習慣了肆無忌憚地侵犯别人。
其三原因是社會的影響。社會是個五顔六色的大染缸，也是個魚龍混雜的大水潭，青少年在學校受到的多年教育，往往在社會中一下子就被抵銷了。處身其中，如果不能堅持操守、潔身自好，就難以出淤泥而不染。前幾年震驚全社會的“彈鋼琴之手”連續七刀殺人，至今仍令人反思不已。現在青少年犯罪率較高，而且明顯呈現出低齡化傾向，這不能不引起人們深深的優慮。
我認為不能再單純的實行柔性教育，因為單純的柔性教育嚴重損害學生的身心健康，造成不良社會影響。應該輔之以剛性教育，對屢教不改丶情節嚴重的違紀犯法的熊孩子，要敢于懲處。比如校園暴力事件，在中國是小事，不了而了之；如在國外，可能攤上大事了。如年前在美國某校園，一華人子弟毆打另一華人子弟，兇手被判6年監禁，連他的從中國遠道而來企圖賂賄法官的媽媽也被該法官揭發起訴。這次他們終于嘗到“剛性教育”的滋味，才懂得“下次不敢”是什麼意思了。國外成功的教育手段，我們可以引為它山之石。
欣聞近日教育部等九部委頒行《關于防治中小學生欺淩和暴力的指導意見》，為全面貫徹黨的教育方針，落實立德樹人的根本任務，将對學生實施教育懲戒。這是我國對熊孩子實行剛性教育的新舉措，廣大師生以及家長對此無不拍手稱好。
