【教學目标】
      （1）科學概念：不同植物的種子，它們的形狀、大小、顔色等外部特征各不相同；種子有自己特殊的結構，在适宜的條件下可以萌發生長成一株植物。
      （2）過程與方法：用感官和放大鏡觀察種子的外部形态特征；根據植物生長的已有知識，預測植物種子的内部結構。
      （3）情感态度價值觀：引發關注植物生長變化的興趣。
【教學重點】：引領學生産生問題并積極思考，能用适宜的方式将自己的認識清楚地表達出來，并能想辦法證明自己的猜測是否正确。

【教學重點】
        引領學生産生問題并積極思考，能用适宜的方式将自己的認識清楚地表達出來，并能想辦法證明自己的猜測是否正确。

【教學難點】
 觀察各種植物的種子。

【教學學具】
（教師學具）貓給小貓哺乳的圖片、雞媽媽帶小雞吃食的圖片、向日葵小苗的圖片、各種植物的種子（向日葵、花生、四季豆、南瓜、小麥、玉米、綠豆等）、白紙、放大鏡。
（學生準備學具）各種植物的種子、白紙、放大鏡。

【教學設計】
一、 聽聽說說，設疑導入。
       1、提問：小貓是誰生下來的？小雞是怎麼來的呢？那麼幼小的綠色開花植物又是從哪裡來的呢？（讓學生思考後回答）
       2、（出示圖片）驗證學生說出的答案。
      3、小結：植物的一生都要經曆出生、成長、繁殖、衰老直至死亡的過程，它的一生發生了哪些變化呢？
二、想想畫畫，解決問題。
       1、師：用圖畫和文字将植物一生的生長變化過程畫下來和寫下來。
       2、生：在P2頁“我知道的植物生長過程”的畫闆裡畫圖。
       3、師：展示學生畫的作品。
       4、師：指名學生說說自己畫的作品的意義。
       5、師：有些植物可以用根、莖、葉繁殖後代，但是，我們熟悉的綠色開花植物幾乎都是從種子開始它們新的生命的。
三、觀察種子
       1、師：每個人把自己帶來的白紙放到桌面上，将帶來的植物的種子放到白紙上，觀察植物的種子，邊觀察邊記錄。可以借助放大鏡觀察。
       2、師：觀察植物的種子，你準備觀察種子的什麼？
       3、生：說說自己的想法？
       4、師：你們說對了，我們觀察植物的種子，要觀察種子的形狀、大小、顔色等。
       5、生：觀察植物的種子。
       6、師：通過觀察植物的種子，你發現了什麼？
       7、生：彙報自己的發現。（師：關注學生的彙報）
       8、師：不同植物的種子，從外觀來看，它們的形狀不一樣、大小不一樣、顔色不一樣、種皮不一樣等。種子的裡面有什麼呢？
       9、師：要知道種子的裡面有什麼，該怎麼辦？
       10、生：先預測種子的裡面有什麼，再掰開種子看一看。
       11、生：繼續觀察植物的種子。觀察後彙報。
       12、師：（小結）不同植物的種子，它們的形狀、大小、顔色、種皮等各不相同，但種子的裡面是相同的，都有胚根和胚芽。
四、做好準備
      1、本學期，讓我們種植鳳仙花，觀察它的生長變化過程。
      2、①準備鳳仙花的種子。
            ②查閱鳳仙花的有關資料，了解鳳仙花的栽培方法。
            ③準備播種所需要的材料和工具。

【作業布置】
家庭作業：準備鳳仙花和四季豆的種子。

【闆書設計】
1.植物新生命的開始     
           
     外部：形狀、大小、顔色 植物的種子  
     内部：胚根、胚芽